¿Cómo
puedo educar sin estar envuelto en la comprensión crítica de mi propia
búsqueda y sin respetar la búsqueda de los alumnos?
Paulo
Freire
Práctica
de la pedagogía crítica
En casa Olano nos reunimos una vez más el grupo
de Practica I: Contextualización.La
mañana inicia con una breve reflexión a partir del video Efecto Pigmaliónque el profesor Manuelquiso compartirnos, un
video que sólo con la imagen nos
transmite todo, que tiene que ver con el compartir y como este
fenómeno puede llegar a ser contagioso, este nos muestra claramente la ley de
la compensación donde todo aquel que entrega igualmente recibe y nos lleva a
pensar en el trabajo en las aulas, nos pone en la escena de la escuela donde
debemos y queremos transformarla empezando por generar grandes cambios en
nuestros estudiantes.
Damos la bienvenida a “La viajera”, una profe del
Municipio de Medellín que viene a compartirnos su experiencia frente a la
enseñanza de la lecto-escritura con un método especial, inician sus relatos contándonossobre sus
estudios, especializaciones y recorrido en las instituciones de Medellín, ella se define como una docente que no es
amiga del repetir y trata de ingeniarse actividades nuevas cada año escolar,
le gusta innovar, crear, imaginar y a mi concepto va dejando en cada institución
y en cada aula sus semillas, su siembra; es difícil no pensar en aquella Parábola de el sembrador que vimos
hace una par de semanas. Por eso hoy la nombro como viajera, ya que ella
cuenta como no permanece mucho tiempo en el mismo lugar dado que le gusta
conocer, enseñar, aprender y luego seguir su camino en otro lugar. Fue
altamente gratificante y enriquecedor el haber escuchado su experiencia, confío en que cada uno de nosotros se va
con unas bases, herramientas adicionales y prácticas para trabajar con los
niños, pero más importante aún, con la motivación de que es posible hacer una
buena labor en la escuela.
Es increíble lo que una persona puede llegar a
transmitir, es increíble como a partir de una sola herramienta se dimensiona
un enseñar que contenga variedad de áreas, el solo hecho de mencionar su
trabajo con los estudiantes a partir de la obra Choco encuentra una mamáde Keiko Kasza, que lo menciona como “el libro ideal para el aprendizaje de la
lectura y la escritura”, nos posibilita visionarademás un aprendizaje
amplio y basto; aunque debemos reconocer que la riqueza que posee la
literatura para integrar y transversalizar diferentes áreas nos posibilita
interpretar el mundo de infinitas maneras, como afirma y complementa acertadamente
el profesor Manuel.
Sería una amplia narrativa si intentamos
describir todos los materiales recomendados que nos quedan de esta
capacitacióny su breve descripción de cómo utilizarlos para lograr un
aprendizaje significativo en las aulas, pero entre los aspectos más relevantes
a tener en cuenta, poner en práctica, profundizar e investigarnos queda:
 Seguir leyendo
sobre el método GEEMPA, analizar la importancia de las maletas viajeras,
explorar el material interactivo de Pipo Juega y aprende, al igual que la prueba
Cloze. No olvidarnos de la Integración de las artes al aula y la realización
de las salidas pedagógicas como escenarios abiertos para estimular el
aprendizaje.
Por otro lado,
nos queda el reto de Prensa escuela y de la dinamización de los procesos de
lectura con las colecciones recomendadas: Buenas
noches– para niños de preescolar y primer grado - Barco de vapor y Torre de papel, que vienen por edades para
trabajar en los demás grupos de primaria
Y no solo nos quedan recomendados,
de este encuentro también nos queda el
reto de replantear nuestra labor como docentes,para lograr incentivar a
nuestros estudiantes frente a la construcción de su proyecto de vida, de
arriesgarse a un pensar crítico y buscar la adquisición de la autonomía.
Dora Patricia Zapata
Licenciada en básica primaria y especialista
en pedagogía de la lúdica
Luego de despedir y agradecer a
Dora por la visita y los aprendizajes que deja en nosotros, el profe hace
unas cuantas recomendaciones más sobre el trabajo en las aulas: guias y formatos a tener en cuenta, la
importancia de la puntualidad, el manejo de tiempos, la ética del maestro(no
dejamos de ser un referente), velar por el oden y aseo de las aulas.
En este punto también es
importante, ahora que se ha dado inicio a la práctica en la escuela, tener claridad
sobrelas leyes y decretosque regulan nuestra labor, tales como: la ley 115 de
1994 que plantea los objetivos de la educación básica primaria junto con el
decreto 1860, así mismo el decreto 1290 que reglamenta la evaluación escolar;
Estos elementos permiten que lapractica sea más profunda y que logremos una
mirada más críticaque nos permita construirnos como docentes, y no docentes
que llegan a repetir la historia, sino a transformarla.
Como se menciona anteriormente,
se ha emprendido este recorrido escolar de los docentes en formación; Cada
uno de nosotros ha tenido su primer acercamiento al aula y a su respectivo maestro
cooperador, en el conversatorio cada quien hizo una descripción de lo que
llamó más laaten ción de esta experiencia, en la primera
visita a la I.E Jose Asunción Silva se evidencian expectativas, retos, y
algunos temores con respecto a los temas que debe dominar el docente, pero en
general se presentan muchas inquietudes de cómo abordar a los estudiantes,
cúal es el lenguaje correcto para tratarlos, para transmitirles, para ser
claros con ellos, para encontrar ese punto medio entre el ser permisivo o
agresivo; Personalmente en este primer acercamiento a la escuela resalto la
importancia y el uso adecuado de la palabra, ya que esta puede dificultar o
aportar a la construcción del sujeto.
Finalmente quedan algunos compromisoscomo:
abordar el texto Competencias del nuevo
rol del profesor, el documento de Alvarez de Zayasque no alcanzamos a
trabajar en esta sesión yseguir abordando los lineamientos, así como las
leyes y decretos mencionados anteriormente.
En esta sesión la documentación
fotográfica estuvo a cargo de la compañera Lina Moguea, medios por Giovanni
Yepes, control de tiempos y protocolo por Diego Rincón y la presente
narrativa por Elizabeth Jaramillo.
|
No hay comentarios.:
Publicar un comentario